“‘紡織之光’中國紡聯(lián)教師獎和學生獎是中國紡織教育領域?qū)τ诮處熀蛯W生個人的最高獎勵，對紡織類人才的培養(yǎng)和激勵起到了無法替代的促進作用�！�蘇州大學紡織與服裝工程學院院長張克勤對紡織之光科技教育基金會支持紡織教育事業(yè)給予了高度贊揚。他介紹，從2010年開始，蘇州大學共計有24位教師及180余位學生獲得“紡織之光”中國紡聯(lián)教師獎和學生獎，獲得“紡織之光”教師獎和學生獎的教師及學生都是紡織教育領域的優(yōu)秀師生。許多教師在紡織教育領域默默無聞地耕耘數(shù)十年，授予他們“紡織之光”教師獎是對他們辛勤勞作的充分肯定。

當前，紡織行業(yè)進入了一個新的發(fā)展時期，在新的發(fā)展時期，紡織教育領域和紡織教育教學方式也隨之變動。張克勤表示，近幾年，紡織教育領域最大的變化在于學生的就業(yè)定位。過往紡織高校的任務是培養(yǎng)紡織工程師，主要是工藝工程師、設備工程師等。然而，隨著經(jīng)濟、科技的發(fā)展，紡織產(chǎn)業(yè)對人才的需求也越來越多樣化。另外，學生的就業(yè)自主性很大，不少學生選擇到其他行業(yè)就業(yè)。這些都要求紡織專業(yè)教學，特別是本科教學，不能過專、過深，而是要寬口徑。在這種背景下，要培養(yǎng)學生的專業(yè)情感，紡織教育教學改革就要著力于幫助學生樹立專業(yè)自信，要讓學生認可、接受這個專業(yè)，最好是喜歡這個專業(yè)。學生只有端正了學習態(tài)度，培養(yǎng)起學習興趣，才有可能投入到這個專業(yè)的學習中，才有可能最終在這個專業(yè)就業(yè)。

在訪談的最后，張克勤對紡織領域的人才建設表達了自己的看法。他說道，十年樹木，百年樹人。人才培養(yǎng)是高校的根本任務。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是永恒的話題。在經(jīng)濟、科技快速發(fā)展的今天，紡織領域的人才培養(yǎng)如何適應新時代的要求，需要我們紡織教育者認真思考；對人才培養(yǎng)質(zhì)量如何進行評價，這對教育教學有導向作用，更需要深入思考。希望紡織院校各位老師、同學，能夠以紡織之光科技教育基金會為紐帶緊密地團結(jié)在一起，共同為紡織強國的建設不懈努力、砥礪前行。經(jīng)天緯地大展宏圖，紡云織夢一起向未來！

蘇州大學潘志娟等二十余位獲獎教師是蘇州大學教師的優(yōu)秀代表，他們的事跡激勵著蘇大教師以飽滿的熱情投入紡織教育事業(yè)。

2011年獲得“紡織之光”教師獎的潘志娟從事高等教育工作30多年，在她眼中，獲得教師獎是職業(yè)生涯中的“重要榮譽”。近年來，她在紡織科學與工程的學科專業(yè)建設、教學科研平臺建設、教學改革與研究、課程與教材建設、高層次人才培養(yǎng)方面做出了突出成績。在擔任蘇州大學紡織與服裝工程學院院長期間，她與學院師生共同致力于學科、專業(yè)建設水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升工程，使學科和專業(yè)的綜合實力在國內(nèi)同類院校中名列前茅，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到國內(nèi)外一流大學和用人單位的廣泛認可。最讓潘志娟驕傲的是，她推薦的學生被世界前10高校錄取，一批畢業(yè)生進入國際知名高校深造，讀研的學生中進入雙一流高校的占97%，每年有數(shù)十名本科生進入世界前50高校深造。

2019年獲獎教師陳廷，把這個獎項視為“對教師為紡織教育所做貢獻的充分肯定和最高褒獎。”實際上 ，他讀研究生時，曾在1997年和1998年獲得第一屆和第二屆錢之光獎學金（“紡織之光”學生獎的前身）。他清楚地記得，1998年錢之光獎教金和獎學金頒獎大會在中國紡織大學（現(xiàn)名東華大學）舉行的，他作為獲獎學生代表作了發(fā)言。在他的學習和工作過程中，紡織之光科技教育基金一直伴隨著她，他還兩次獲得“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科技進步獎，四次獲得“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會教學成果獎。他感慨地說，可以用一句話概括，就是“紡織之光”照耀我成長。

對于如何提高教育質(zhì)量，他認為，最核心關(guān)鍵的問題是教師要幫助學生樹立專業(yè)自信，想方設法提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。提高教育質(zhì)量是師生雙方的事，不能“剃頭挑子一頭熱”——光是教師努力是不夠的，學生也得積極投身教學活動，真正成為教學的主體。有哪個老師不喜歡愛學習的學生呢？反過來講，學生認真學習了，對于教師也是促進，教師更會加倍努力把課上好。

從事紡織高等教育工作37年的馮岑，2022年獲得教師獎，她說：“榮譽讓平凡的我感到快樂，獎勵也讓我深思。只有不斷進取和不懈努力，深耕教學與實踐，教書育人，堅守教育敬業(yè)的職業(yè)精神，做好每項工作�！� 每當看到在校和畢業(yè)的學生學有所成成為行業(yè)的專業(yè)人才、管理人才、創(chuàng)業(yè)人才，她都有著內(nèi)心的成就感。印象最深刻是在2018年被蘇州大學學生會和研究生會評選的“我最喜愛的老師”稱號；兩次參加在北京人民大會堂舉辦的紡織之光-中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科技教育獎勵大會的頒獎活動。

孫玉發(fā)在蘇州大學紡織與服裝工程學院2012級輕化工程本科二年級時獲得“紡織之光”學生獎，在獲得這個榮譽后，孫玉發(fā)查找了一些相關(guān)歷史資料和文獻，了解到錢之光部長在建國初期對紡織工業(yè)做出了巨大的貢獻，逐漸加深了對所學專業(yè)的熱愛，也堅定了他要學好專業(yè)知識，為中國紡織行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

孫玉發(fā)表示，“紡織之光”學生獎的榮譽是在每一個年輕的學子心里播下了紡織的種子，終會生根發(fā)芽，讓行業(yè)蓬勃的發(fā)展。 他希望紡織行業(yè)在新一輪的科技創(chuàng)新和變革中再次展現(xiàn)昔日的輝煌，希望紡織之光基金會繼續(xù)為紡織行業(yè)的發(fā)展保駕護航。

2014年獲得學生獎的卞燁表示，“獲得“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會學生獎是對學習成績的認可，更加樹立了信心，從而在這個領域更努力的工作�！彼�認為對于學生來說“紡織之光”可謂是燈塔般的作用，不僅照亮了紡織行業(yè)學生前進的方向，更激勵了同學們?yōu)橹�而努力奮斗。

2012年獲得學生獎的洪巖表示，獲獎是對他的肯定和鼓勵，作為紡織領域最高規(guī)格的專業(yè)獎學金，讓他在學生時代受到了極大的鼓舞和肯定，也讓他更加熱愛紡織學科和紡織行業(yè)。洪巖希望師弟師妹能夠熱愛紡織行業(yè)，尊重紡織行業(yè)，為未來紡織行業(yè)建設添磚加瓦。